Un « j’ai qui a » de l’alphabet, pour travailler l’apprentissage des lettres. Les lettres sont en couleur (les lettres identiques portent la même couleur), ce qui constitue une aide pour orienter visuellement la recherche et ne pas devoir chercher trop longtemps …
Des cocottes clé en main pour travailler en s’amusant les phonèmes.La répétition et l’aspect ludique permettent de susciter l’engagement des élèves. Le but est simplement de lire le son une fois la fenêtre soulevée. Par exemple : « Le OU de poule ». J’ai …
Des cartes analogiques très simples, pour aider à entrer dans l’encodage des sons complexes ou valeurs des lettres. Il ne s’agit pas d’un affichage mais d’une aide que l’on peut proposer ponctuellement et si besoin au moment de l’encodage. Elles …
Des cartes à estimation pour travailler les notions de grandeur. Le but est de montrer les cartes aux élèves, plus ou moins longtemps, mais sans leur laisser le temps de dénombrer réellement.Les stratégies devront ensuite être évoquées et schématisées : …
Un Dobble des animaux, avec uniquement 4 images par carte et 13 cartes en tout.
Un Dobble pour travailler la discrimination visuelle et le vocabulaire, aux couleurs de l’automne.
Réglettes à positionner sur la table ou comme aide temporaire pour aider à tracer ou retrouver comment former une lettre en cursive. Je n’ai pas mis de correspondance dans les 3 écritures ici, l’objectif étant simplement de savoir tracer une …
Un « J’ai qui a » pour l’écriture des nombres en lettres. La difficulté réside dans le fait de trouver le nombre annoncé, et donc de réussir à le lire en lettres parmi ses cartes pour le retrouver. Les cartes sont distribuées entre …
